Az öblösüveggyár történeti és üvegművészeti tanulmányi raktár kialakításánál fontos szempont, hogy a közel háromezer darabot számláló üveggyári termékeket teljes egészében bemutathassuk a nagyközönségnek. Az üveggyár történetét, a városban való szerepét és hatását a tematikához kapcsolható tárgyi gyűjteményi anyaggal tudjuk megvilágítani. A dekorkönyvi minták és a pauszon lévő tervek eredetije mellett másolatokon való bemutatásuk indokolt. Az öblösüveggyárhoz köthető fotókat is főként másolatban, esetleg nagyítva szükséges a nagyközönség elé tárni. A témában készült filmek és a múzeum gyűjteményében lévő archív filmek vetítésével segíthetjük a tanulmányi raktár látogatóinak ismeretszerzését. A tanulmányi raktár tematikusan épülne föl. A vezérelvet a kronológia jelentené.
A terem külső körében elhelyezett vitrinsorokban nem csupán eredeti műtárgyak lennének bemutathatók, hanem a vitrinre fóliázva a dekorkönyvi és fotó másolatok is megjelenhetnének, illetve a kísérő szövegek segíthetnék a tájékozódást. (A fóliával takart részek mögött lévő hely a várható tárgygyarapodás céljait szolgálná, ezáltal lehetőség nyílna a kiállított tárgyak időnkénti cseréjére.)
A terem négy oszlopa között kialakított vitrinsorokon lenne a fő hangsúly látványban, ahová a legreprezentatívabb üvegek kerülnének, aminek többségét csak a fal felőli oldalról lehetne látni. A négy oszlop közé nem csupán be lehetne menni, hanem bizonyos helyeken a vitrineken keresztül bepillantást nyerhetnek a látogatók a túloldalra.
Az oszlopokon érintőképernyők lennének elhelyezve, ahol a tanulmányi raktárban lévő műtárgyakról szerezhetnek a látogatók információt, vagy játékos formában oldhatnak meg feladatokat. A vakok és gyengénlátók számára megoldott a felolvasás egy program segítségével.
A terem három sarkában a vitrinsorok között enteriőr bemutatására lenne lehetőség háttérképpel. Itt a tapintható műtárgyak a látók és a nem látók számára is élményt nyújthatnak. A kijáratnál lévő sarokban nem enteriőr kerülne elhelyezésre, hanem a kifelé menők egy kamera segítségével rögzíthetnék öblösüveggyárral kapcsolatos élményeiket, így az oral history rögzítésre kerülne.
Az oszlopok között húzódna a múzeumpedagógiai foglalkoztató tér, amely egyben vetítőteremként is funkcionálna, ahol a vonatkozó filmeket be lehetne mutatni. A belső vitrinsor hátára, vagyis a foglalkoztató tér belső oldalára ugyancsak fotók másolatait lehetne elhelyezni, amin bemutathatóvá válna a gyár története és az ott dolgozó emberek. A múzeumpedagógiai foglalkozásokat azonban a négy oszlop által határolt foglalkoztató téren kívülre, a két vitrinsor közé is ki lehetne vinni igény szerint.
A tanulmányi raktár és múzeumpedagógiai foglalkoztató tér kialakításánál fontos szempont a fogyatékkal élők, főként a mozgáskorlátozottak speciális igényeinek figyelembevétele a térrendezés során.
A múzeumi szakmai feladatokat a múzeum munkatársai végzik, de tekintettel a jelenlegi dolgozói létszámra, szükséges külső segítőket is megkeresni. Természetesen az építési, épületgépészeti stb. feladatok megvalósításához szakemberek, cégek segítségét kértük. Ugyanez vonatkozik az informatikai eszközök és alkalmazások bevezetésére is.Az öblösüveggyár történeti és üvegművészeti tanulmányi raktár kialakításánál fontos szempont, hogy a közel háromezer darabot számláló üveggyári termékeket teljes egészében bemutathassuk a nagyközönségnek. Az üveggyár történetét, a városban való szerepét és hatását a tematikához kapcsolható tárgyi gyűjteményi anyaggal tudjuk megvilágítani. A dekorkönyvi minták és a pauszon lévő tervek eredetije mellett másolatokon való bemutatásuk indokolt. Az öblösüveggyárhoz köthető fotókat is főként másolatban, esetleg nagyítva szükséges a nagyközönség elé tárni. A témában készült filmek és a múzeum gyűjteményében lévő archív filmek vetítésével segíthetjük a tanulmányi raktár látogatóinak ismeretszerzését. A tanulmányi raktár tematikusan épülne föl. A vezérelvet a kronológia jelentené.
A terem külső körében elhelyezett vitrinsorokban nem csupán eredeti műtárgyak lennének bemutathatók, hanem a vitrinre fóliázva a dekorkönyvi és fotó másolatok is megjelenhetnének, illetve a kísérő szövegek segíthetnék a tájékozódást. (A fóliával takart részek mögött lévő hely a várható tárgygyarapodás céljait szolgálná, ezáltal lehetőség nyílna a kiállított tárgyak időnkénti cseréjére.)
A terem négy oszlopa között kialakított vitrinsorokon lenne a fő hangsúly látványban, ahová a legreprezentatívabb üvegek kerülnének, aminek többségét csak a fal felőli oldalról lehetne látni. A négy oszlop közé nem csupán be lehetne menni, hanem bizonyos helyeken a vitrineken keresztül bepillantást nyerhetnek a látogatók a túloldalra.
Az oszlopokon érintőképernyők lennének elhelyezve, ahol a tanulmányi raktárban lévő műtárgyakról szerezhetnek a látogatók információt, vagy játékos formában oldhatnak meg feladatokat. A vakok és gyengénlátók számára megoldott a felolvasás egy program segítségével.
A terem három sarkában a vitrinsorok között enteriőr bemutatására lenne lehetőség háttérképpel. Itt a tapintható műtárgyak a látók és a nem látók számára is élményt nyújthatnak. A kijáratnál lévő sarokban nem enteriőr kerülne elhelyezésre, hanem a kifelé menők egy kamera segítségével rögzíthetnék öblösüveggyárral kapcsolatos élményeiket, így az oral history rögzítésre kerülne.
Az oszlopok között húzódna a múzeumpedagógiai foglalkoztató tér, amely egyben vetítőteremként is funkcionálna, ahol a vonatkozó filmeket be lehetne mutatni. A belső vitrinsor hátára, vagyis a foglalkoztató tér belső oldalára ugyancsak fotók másolatait lehetne elhelyezni, amin bemutathatóvá válna a gyár története és az ott dolgozó emberek. A múzeumpedagógiai foglalkozásokat azonban a négy oszlop által határolt foglalkoztató téren kívülre, a két vitrinsor közé is ki lehetne vinni igény szerint.
A tanulmányi raktár és múzeumpedagógiai foglalkoztató tér kialakításánál fontos szempont a fogyatékkal élők, főként a mozgáskorlátozottak speciális igényeinek figyelembevétele a térrendezés során.
A múzeumi szakmai feladatokat a múzeum munkatársai végzik, de tekintettel a jelenlegi dolgozói létszámra, szükséges külső segítőket is megkeresni. Természetesen az építési, épületgépészeti stb. feladatok megvalósításához szakemberek, cégek segítségét kértük. Ugyanez vonatkozik az informatikai eszközök és alkalmazások bevezetésére is.

Hétfőtő 9-16 óráig

Keddtől péntekig 9-17 óráig

Szombaton 9-16 óráig

Vasárnap Zárva

Válogatás a Mihályfi-gyűjteményből