belépés
hírlevél
regisztráció
szakértőnk válaszol
TÉMAKÖRÖK
családbarát múzeum
digitális múzeum
digitális múzeum (internet)
digitális múzeum (multimédia)
digitális múzeum (múzeumi informatika)
együttműködés (felsőoktatás)
együttműködés (múzeum és iskola együttműködése)
esélyteremtés (fogyatékkal élők)
felsőfokú képzésben résztvevők
iskolabarát múzeum (kompetenciafejlesztés)
iskolai közösségi szolgálat
jó gyakorlat (esettanulmány)
jó gyakorlatok (külföldi példák)
jogi szabályozás
kulturális örökség
kutatás
lifelong learning
minőségmenedzsment
minőségmenedzsment (látogatómenedzsment)
minőségmenedzsment (teljesítménymenedzsment)
modern múzeumi interpretáció (kiállítás tervezés)
modern múzeumi interpretáció (műtárgyvédelem)
módszertani segédanyag
múzeumi ismeretátadás
múzeumi ismeretátadás (múzeumandragógia)
múzeumi ismeretátadás (múzeumpedagógia)
múzeumi ismeretátadás (projektmódszer)
múzeumi szakemberek
múzeumi vezetés (menedzsment)
múzeumi vezetés (stratégia)
múzeumvezetés
önkéntesség
pályázat
pedagógusok
szolgálató múzeum (múzeumi marketing)
szolgáltató múzeum (látogatói szokások)
szolgáltató múzeum (marketingtervezés)
szolgáltató múzeum (múzeumhasználati szokások)
szolgáltató múzeum (múzeumi kommunikáció)
szolgáltató múzeum (online kommunikáció)
szolgáltató múzeum (turizmus)

Múzeumi iránytű sorozat

Múzeumi Iránytű 8.

Múzeumi iránytű 8.Dr. Bereczki Ibolya - Sághi Ilona (szerk.): Múzeumvezetési ismeretek 1. Múzeumi iránytű 8. Szentendre, Szabadtéri Néprajzi Múzeum - Múzeumi Oktatási és Képzési Központ, 2010.
tovább
 → 

Múzeumi Iránytű 2.

Múzeumi iránytű 2.Vásárhelyi Tamás: A nyitott múzeum. Múzeumi iránytű 2. Szentendre, Szabadtéri Néprajzi Múzeum - Múzeumi Oktatási és Képzési Központ, 2009. 216 p.

Dr. Vásárhelyi Tamás, a Magyar Természettudományi Múzeum főtanácsosa, korábbi főigazgató-helyettese hiánypótló, nagy szakmai tapasztalatról, széleskörű nemzetközi informáltságról tanúskodó műve, A nyitott múzeum - a szerző és a kiadó szándéka szerint: "...a múzeumok lényegének és működésének megértését szeretné szolgálni, hogy segítse a múzeumok és a társadalmi környezetük kommunikációját... Azzal, hogy ezt a kicsit zárkózott intézményt átláthatóbbá teszi, segíti a pedagógusokat abban, hogy jobban értsék azt az helyet, ahová tanítványaikat viszik, és talán azt is elősegítheti, hogy a jövőben további partneri kapcsolatok alakulhassanak ki múzeumok és iskolák között, mindkét fél javára."
tovább
 →